La pédagogie Montessori peut aider les enfants présents (indigo, cristal...) parce que :

- premièrement, le corps et les cinq sens sont le support des apprentissages. Après avoir longuement observé les enfants, Maria Montessori (1870-1952) a élaboré un matériel à la fois beau et vivant, qui se prête à une multitude d'expériences et qui fait de l'enfant un acteur de son développement. "La main est le professeur principal de l'enfant dans la pédagogie Montessori".

Mes lettres rugueuses en papier de verre (voyelles en rose, consonnes en bleu)

L'enfant suit le tracé de la lettre avec son doigt, puis le reproduit dans du sable et de la farine. Ainsi, il apprend physiquement la graphie des lettres avant de les écrire "abstraitement" ensuite sur le papier avec un crayon.

Dans une classe Montessori, des exercices sensoriels sont pratiqués, tels que celui des tissus pour développer l'art du toucher, ou celui des boîtes à sons pour affiner l'ouïe.

Ces exercices sensoriels sont fondamentaux pour les enfants actuels (indigo, cristal...) qui doivent s'incarner dans la matière, apprivoiser leur corps physique et comprendre la portée concrète de ce qu'ils apprennent.

En leur offrant des sensations contrastées et graduées, le matériel Montessori aiguise leurs sens et les rend capable de comprendre les nombreuses impressions qu'ils en tirent. Il leur permet de distinguer, d'ordonner la multitude d'impressions sensorielles qui peuvent les assaillir.

Il les aide à développer leur coordination, l'usage de leurs mains et de leurs pieds, à acquérir la motricité fine. Ces acquisitions sont capitales car elles aident chaque jour certains enfants indigo/ cristal à "investir" leur corps physique. Ainsi, ils pourront mieux s'adapter à leur environnement et exprimer leur plein potentiel.

- Deuxièmement, l'apprentissage est centré sur l'enfant. Il correspond à ses intérêts et à son stade de développement. L'enseignement Montessori a pour objectif de cultiver le désir d'apprendre résidant en chaque être humain et ce, dès le plus jeune âge. Il s'agit de nourrir la curiosité naturelle et l'amour de la connaissance reposant en chaque enfant afin qu'il continue à apprendre tout au long de son existence.

Le Dr Montessori avait remarqué que l'enfant apprend des tas de choses par imitation, en observant son environnement, et ce jusqu'à 7 ans. Qu'il traverse des périodes sensibles où il est fasciné par l'apprentissage de certaines compétences, par exemple le calcul ou l'écriture et la lecture.

Elle a donc conçu un cycle d'apprentissage basé sur l'expérience et tirant parti de ces périodes où l'enfant a soif de connaissances et a la capacité de les absorber. L'idée est qu'il apprenne à lire, écrire, calculer aussi naturellement qu'il apprend à marcher et à parler.

A l'école Montessori, l'enfant va apprendre par goût, dans l'enthousiasme, sans corvée, ni ennui, ni découragement, ni obligation de suivre un programme.

Ceci est capital avec les enfants présents car c'est souvent la plainte qu'ils formulent vis-à-vis de l'école classique : le fait d'être obligés de mémoriser des matières qui les ennuient. D'où leur désintérêt pour l'école et le diagnostic qui peut en découler, à savoir le fameux trouble de l'attention.

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